Bài 8: Bài toán giải bằng ba bước tính | Toán Lớp 4
Tìm hiểu Bài toán giải bằng ba bước tính trong chương trình Toán Lớp 4. Giải các bài toán có lời văn, yêu cầu thực hiện nhiều phép tính. Xác định đúng thứ tự thực hiện các phép tính.
Bài toán giải bằng ba bước tính là bài học trong chương trình Toán Lớp 4. Trong bài này, học sinh sẽ: giải các bài toán có lời văn, yêu cầu thực hiện nhiều phép tính.; xác định đúng thứ tự thực hiện các phép tính..
1. Ôn tập và bổ sung#
Bài 8: Bài toán giải bằng ba bước tính#
Mục tiêu học tập#
- Giải các bài toán có lời văn, yêu cầu thực hiện nhiều phép tính.
- Xác định đúng thứ tự thực hiện các phép tính.
Kiến thức trọng tâm#
- Thứ tự thực hiện các phép tính:
- Trong biểu thức chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia thì thực hiện từ trái sang phải.
- Trong biểu thức có cả phép cộng, trừ, nhân, chia thì thực hiện nhân, chia trước, cộng, trừ sau.
- Trong biểu thức có dấu ngoặc thì thực hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.
Ví dụ minh họa#

Hình minh họa AI — Toán
* Hình ảnh chỉ mang tính chất minh họa và được tạo bởi AI Nano Banana
- Ví dụ 1 (trang 23): An mua 3 cái bút chì và 2 quyển vở. Mỗi cái bút chì có giá 4500 đồng, mỗi quyển vở có giá 7500 đồng. Hỏi An đã mua cả vở và bút chì hết bao nhiêu tiền?
- Giải:
- Số tiền An mua bút chì là: (đồng)
- Số tiền An mua vở là: (đồng)
- Số tiền An mua cả bút chì và vở là: (đồng)
- Đáp số: 28500 đồng.
- Giải:
Lưu ý khi thi#
- Dạng bài: Bài toán có lời văn, yêu cầu thực hiện nhiều phép tính.
- Lỗi sai: Thực hiện sai thứ tự các phép tính, không đọc kỹ đề bài.
- Mẹo giải nhanh:
- Đọc kỹ đề bài, xác định rõ yêu cầu và các bước giải.
- Chú ý thứ tự thực hiện các phép tính.
Câu hỏi thường gặp#
Bài toán giải bằng ba bước tính trong Toán Lớp 4 học những gì?#
Giải các bài toán có lời văn, yêu cầu thực hiện nhiều phép tính. Xác định đúng thứ tự thực hiện các phép tính.
Kiến thức trọng tâm của Bài toán giải bằng ba bước tính là gì?#
Thứ tự thực hiện các phép tính: Trong biểu thức chỉ có phép cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia thì thực hiện từ trái sang phải. Trong biểu thức có cả phép cộng, trừ, nhân, chia thì thực hiện nhân, chia trước, cộng, trừ sau. Trong biểu thức có dấu ngoặc thì thực hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc
Lưu ý khi thi bài Bài toán giải bằng ba bước tính Toán Lớp 4?#
Dạng bài: Bài toán có lời văn, yêu cầu thực hiện nhiều phép tính. Lỗi sai: Thực hiện sai thứ tự các phép tính, không đọc kỹ đề bài. Mẹo giải nhanh: Đọc kỹ đề bài, xác định rõ yêu cầu và các bước giải. Chú ý thứ tự thực hiện các phép tính.
Bài học liên quan#
- Bài 3: Ôn tập phép nhân, phép chia | Toán Lớp 4
- Bài 4: Số chẵn, số lẻ | Toán Lớp 4
- Bài 5: Em làm được những gì? | Toán Lớp 4
- Bài 6: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị | Toán Lớp 4
- Bài 7: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tiếp theo) | Toán Lớp 4
- Bài 9: Ôn tập biểu thức số | Toán Lớp 4
- Bài 10: Biểu thức có chứa chữ | Toán Lớp 4
- Bài 11: Biểu thức có chứa chữ (tiếp theo) | Toán Lớp 4
- Bài 12: Biểu thức có chứa chữ (tiếp theo) | Toán Lớp 4
- Bài 13: Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng | Toán Lớp 4
Bài viết cùng chủ đề
Bài 77: Thực hành và trải nghiệm | Toán Lớp 4
Lý thuyết chi tiết Thực hành và trải nghiệm - Toán Lớp 4 với ví dụ minh họa, lưu ý khi thi và mẹo giải nhanh.
Bài 53: Hình thoi | Toán Lớp 4
Lý thuyết chi tiết Hình thoi - Toán Lớp 4 với ví dụ minh họa, lưu ý khi thi và mẹo giải nhanh.
Bài 2: Ôn tập phép cộng, phép trừ | Toán Lớp 4
Tìm hiểu Ôn tập phép cộng, phép trừ trong chương trình Toán Lớp 4. Thực hiện phép cộng, phép trừ các số tự nhiên có nhớ và không nhớ. Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính nhanh. Giải các bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ.
Bài 1: Ôn tập các số đến 100 000 | Toán Lớp 4
Tìm hiểu Ôn tập các số đến 100 000 trong chương trình Toán Lớp 4. Đọc, viết, so sánh các số đến 100 000. Nhận biết cấu tạo số, thứ tự các số trong dãy số tự nhiên. Làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn. Giải quyết các bài toán thực tế liên
Bài 60: Phân số bằng nhau | Toán Lớp 4
Tìm hiểu Phân số bằng nhau trong chương trình Toán Lớp 4. Nhận biết các phân số bằng nhau. Nêu tính chất cơ bản của phân số.